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      如何提高义务教育质量?我市将做这些!

      ——《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》落地解读

        阅读提示:近日,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》)?!兑饧返某鎏?,充分体现了国家对义务教育的重视和对少年儿童的亲切关怀。关于文中涉及到的焦点话题,现邀请我市教育部门相关负责人进行了落地解读。

        近日,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》?!兑饧诽岢隽思复笾饕俅?。即,着力解决素质教育落实不到位的问题;着力解决课堂教学质量不高的问题;建设高素质专业化教师队伍,着力强化教师基础作用;深化关键领域配套改革,着力破除体制机制障碍……提高义务教育的质量,我市在今后工作中怎么具体落实?市教育局基础教育科负责人就教育评价、教师教育惩戒权、减负、劳动教育等相关重点内容进行了解读介绍。

        教育评价

        一直以来,评价体系都被认为是教育教学工作的“指挥棒”。评价体系如何在教育改革中起到“指挥棒”的作用?我市关键是要建立以发展素质教育为导向的科学评价体系,重点是制定好三个评价标准。

        制定县域义务教育质量的评价标准。义务教育实行以县为主的管理体制,县域义务教育质量评价标准突出考察地方党委和政府对义务教育教学工作的组织领导、价值引领、条件保障和推进义务教育均衡发展等方面的情况。

        制定学校办学质量评价标准。突出考察学校落实全面发展、提高学生综合素质以及把握办学方向、教师队伍建设、减轻学生过重学业负担,以及社会满意度等方面的情况。

        制定学生发展质量的评价标准。突出考察学生的思想品德素质、学业发展、身心健康、兴趣特长和劳动实践教育等方面的情况。

        教师教育惩戒权

        按照有关规定,教师教书育人过程中,具有批评和抵制有害于学生健康成长现象的义务。但是,由于种种原因,导致教师在批评学生时畏手畏脚,影响了教师正确行使教育惩戒权。

        一方面,我市现在有的教师对学生不敢管、不愿管,实际上这是对学生不负责任的态度。另一方面,我市也还存在一些过度惩戒的行为,甚至体罚学生,这也是不合适的。同时,我市有的家长对教师批评教育孩子也不够理解,甚至造成家校矛盾。所以,从有利于学生全面健康成长出发,我们有义务、有责任对教师惩戒权出台细则进行规范和明确。

        教育部将研究制定具体实施细则,明确教师教育惩戒权实施的范围、程度、形式,促进教师既热情关心学生,又严格管理要求学生。我市也将会实施这种细则并不断完善它。

        减负及家庭教育

        减负是社会各界比较关注的话题。

        针对家长普遍反映的负担越减越多、课外培训班越来越多等现象,我市将通过综合施策,实施系统减负。

        通过提高质量来减负。要让学生在学校里、在课堂上就能够学懂、能够学好,尽量少留作业。

        通过优化课程来减负。要从中小学生的学习特点和认知规律出发,优化课程结构和教学内容,严格执行国家课程标准,不能增加教学难度。

        通过规范校外培训减负。下一步,我市将深化校外培训机构专项治理,坚决杜绝超前、超标的培训行为。

        我市还将纠正唯考试成绩、唯升学率的片面做法。

        另外,我市还将加强家庭教育指导服务站建设,引导家长树立科学的育儿观念,履行家庭教育职责,理性帮助孩子确定成长目标。

        完善作业考试辅导

        每个中小学生背后,都有一个或若干个心力交瘁的“陪读”家长。在当今社会,学校要求家长陪同完成作业成为常态。按照《意见》,我市要统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间,促进学生完成好基础性作业,强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业,不断提高作业设计质量。我市要杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业,不得布置惩罚性作业。教师要认真批改作业,强化面批讲解,及时做好反馈。学校从严控制考试次数,考试成绩实行等级评价,严禁以任何方式公布学生成绩和排名。

        劳动教育

        劳动教育是当前整个教育体系中的短板。今后,我市将着重从几个方面强化劳动教育。

        将劳动教育纳入全面培养的教育体系,强化劳动教育的地位。

        把劳动教育作为义务教育阶段的必修课,所有中小学必须要开展劳动教育。

        创新劳动教育形式,提高劳动教育的针对性。

        开展劳动教育必须要有一定的场所,首先要把已有资源用好用足,还要开辟新资源,创建一批劳动教育的试验区。

        数字化资源进校园要审核

        近些年来,随着“互联网+”教育的快速发展,大量数字化教育资源进入学校,同时,由于监管缺失,一些不良的、有害的APP也进入了校园。

        为有效治理这个问题,下一步,我市将进一步完善相关制度,引导教育移动互联网应用健康发展,积极探索建立数字化教学资源进校园的长效管理机制。(记者 吴兰艳 通讯员 姜彬)

      责任编辑:李旭萍
      关键词: 义务教育 质量 改革
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